Kognition vs. Metakognition
Da das Studium von Kognition und Metakognition ein interessantes Thema in einer Reihe von Disziplinen ist, kann man daran interessiert sein, den Unterschied zwischen Kognition und Metakognition herauszufinden. Für die meisten Menschen sind diese beiden jedoch sehr verwirrend. Dies liegt daran, dass die Trennlinie zwischen Kognition und Metakognition oft schwer zu identifizieren ist, da sich diese beiden tendenziell überschneiden. Grundsätzlich befasst sich Kognition mit mentalen Prozessen wie Gedächtnis, Lernen, Problemlösung, Aufmerksamkeit und Entscheidungsfindung. Die Metakognition befasst sich jedoch mit den kognitiven Prozessen höherer Ordnung eines Individuums, bei denen eine Person aktive Kontrolle über ihre Kognition hat. Das Ziel dieses Artikels ist es, ein grundlegendes Verständnis von Kognition und Metakognition zu vermitteln und gleichzeitig den Unterschied zwischen Kognition und Metakognition hervorzuheben.
Was ist Kognition?
Kognition kann einfach definiert werden als alle mentalen Prozesse und Fähigkeiten, mit denen sich Menschen täglich beschäftigen, wie Gedächtnis, Lernen, Problemlösung, Bewertung, Argumentation und Entscheidungsfindung. Kognition hilft, neues Wissen durch mentale Prozesse zu generieren und hilft auch, das Wissen, das Menschen im täglichen Leben haben, zu nutzen. Pädagogische Psychologen waren besonders daran interessiert, die kognitiven Prozesse von Individuen während des Wachstums und der Entwicklung von Kindern zu untersuchen. Jean Piaget ist in diesem Bereich besonders wichtig, da er die Stufen der kognitiven Entwicklung von Kindern von der Geburt bis zum Erwachsenen alter darstellte. Sie sind das sensomotorische Stadium (Geburt – 2 Jahre), das präoperative Stadium (2 – 7 Jahre), das konkrete operative Stadium (7 – 11 Jahre) und schließlich das formelle operative Stadium (Adoleszenz – Erwachsenen alter).
Ein systemischer Ansatz für mentale Operationen
Was ist Metakognition?
Metakognition wird oft als Denken über Denken definiert. Es ermöglicht uns, eine bestimmte Aufgabe durch Planung, Überwachung, Bewertung und Verständnis gut zu erledigen. Das bedeutet, während kognitive Prozesse ein normales Funktionieren von Individuen ermöglichen, nimmt die Metakognition eine Stufe höher, wodurch eine Person sich ihrer kognitiven Prozesse bewusster wird. Stellen Sie sich zum Beispiel ein Kind vor, das eine mathematische Frage beantwortet. Der kognitive Prozess würde es dem Kind ermöglichen, die Aufgabe abzuschließen. Die Metakognition würde die Antwort jedoch durch Überwachung und Bewertung überprüfen. In diesem Sinne hilft Metakognition, das Vertrauen des Kindes zu überprüfen und aufzubauen. Deshalb kann man sagen, dass Metakognition zum erfolgreichen Lernen beiträgt.
Nach John Flavell (1979) gibt es zwei Kategorien von Metakognition. Sie sind metakognitives Wissen und metakognitive Erfahrung. Die erste Kategorie des metakognitiven Wissens bezieht sich auf das Wissen, das hilft, die kognitiven Prozesse zu kontrollieren. Dies wurde wiederum in das Wissen der Personenvariablen, Aufgabenvariablen und Strategievariablen unterteilt. Diese befassen sich mit dem Bewusstsein einer Person für ihre Fähigkeiten, die Art der Aufgabe und die Methode, die begleitet werden muss, um die Aufgabe zu erfüllen. Auf der anderen Seite beinh altet metakognitive Erfahrung die Strategien, die verwendet werden, um kognitive Prozesse zu steuern, damit das Individuum die Aufgabe erfolgreich erfüllen kann. Diese ermöglichen es einer Person, zu überwachen und zu bewerten, während sie sich an dem Prozess beteiligt. Lassen Sie uns nun versuchen, den Hauptunterschied zu identifizieren, der zwischen Kognition und Metakognition besteht.
Was ist der Unterschied zwischen Kognition und Metakognition?
Der Hauptunterschied zwischen diesen beiden ergibt sich aus der Tatsache, dass Kognition zwar einer Person hilft, sich auf eine Vielzahl von mentalen Prozessen einzulassen, um die Welt um sie herum zu verstehen, Metakognition jedoch noch einen Schritt weiter geht. Es befasst sich mit der aktiven Steuerung kognitiver Prozesse. Aus diesem Grund geht Metakognition normalerweise einer kognitiven Aktivität voraus.
