Mainstreaming vs. Inklusion
Mainstreaming und Inklusion sind Konzepte, die in der Bildung und insbesondere in der Bildung für Schüler mit Behinderungen verwendet werden. 1975 verabschiedete der Kongress ein Gesetz, das vorschrieb, dass alle Schüler die Ausbildung zumindest in einem restriktiven Umfeld erh alten sollten. Dieses Gesetz war im Wesentlichen ein Gesetz, das für die Ausbildung behinderter Schüler gedacht war. Mainstreaming ist ein Konzept, das sich aus diesem Gesetz entwickelt hat, wobei Inklusion ein ziemlich neues Konzept ist, um den gleichen Zweck der Bildung für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu erreichen. Während beide auf die Notwendigkeit hinweisen, Kinder mit Behinderungen mit normalen Kindern zu erziehen, gibt es Unterschiede in den Konzepten von Mainstreaming und Inklusion, über die in diesem Artikel gesprochen wird.
Mainstreaming
Mainstreaming ist ein Konzept, das davon ausgeht, dass die Entfernung von Schülern mit Behinderungen aus regulären Klassenzimmern zu einem System führt, in dem zwei Klassen benötigt werden und beide ineffektiv sind. In dieser Praxis wird versucht, behinderte Schüler in regulären Klassenzimmern zu unterrichten. Die am wenigsten restriktive Bildung basiert auf der Prämisse, dass behinderte Schüler in den Mainstream gebracht und so weit wie möglich neben normalen Schülern unterrichtet werden sollten. Mainstreaming ist der Ansicht, dass behinderte Schüler nicht auf spezielle Klassenzimmer in geschützten Umgebungen beschränkt sein sollten und dass sie in den allgemeinen Bildungsbereich aufgenommen werden sollten, indem ihnen erlaubt wird, in regulären Klassenzimmern zu lernen.
Inklusion
Inklusion bezieht sich auf den neuesten Ansatz in der Bildung von Schülern mit Behinderungen, der dem Mainstreaming sehr ähnlich ist, da er daran glaubt, solche Schüler so weit wie möglich mit normalen Schülern ohne Behinderungen zu unterrichten. Die Praxis der Inklusion hat einen umfassenderen Ansatz als Mainstreaming. Es gibt jedoch viele Variationen der Inklusion, um ein klar definiertes Konzept zu haben. Im Allgemeinen muss verstanden werden, dass es eine Situation bleibt, in der versucht wird, behinderte Schüler mit normalen Schülern in denselben Klassenzimmern zu unterrichten, die Unterstützung für sonderpädagogische Bedürfnisse für behinderte Schüler bieten, wann immer dies erforderlich ist. Die Notwendigkeit der Inklusion wurde deutlich, da immer mehr Regelschulen darauf hingewiesen wurden, dass sie Kinder mit besonderen Bedürfnissen anders behandelten, und sogar Berichte über Fehlverh alten bei behinderten Kindern, die sich outeten.
Inklusion steht im Klartext für eine behindertengerechte Bildung im Regelunterricht ohne Diskriminierung durch die Schülerinnen und Schüler sowie durch die Lehrkräfte. Das bedeutet auch, dass Schüler mit besonderen Bedürfnissen nicht 100 % der Zeit in denselben Klassenzimmern wie normale Schüler untergebracht werden müssen, da es Beweise dafür gibt, dass behinderte Schüler mehr davon profitieren, wenn sie in abgeschlossenen Klassenzimmern untergebracht werden.
Zusammenfassung
Während das Ziel von Mainstreaming und Inklusion darin besteht, behinderte Kinder in einem am wenigsten restriktiven Umfeld zu erziehen, gibt es Unterschiede in der Herangehensweise; Inklusion scheint sensibler für die besonderen Bedürfnisse von Behinderten und auch umfassender zu sein. Mainstreaming versucht, Behinderte auf Augenhöhe mit regulären, normalen Schülern zu behandeln, und führt den Unterricht für Behinderte so weit wie möglich in regulären Klassenzimmern durch. Es ist jedoch zu sehen und zu erleben, dass es Fälle von Diskriminierung durch Schüler und sogar Lehrer selbst an Schulen gibt, die stolz darauf sind, Regelschulen genannt zu werden. Es gibt auch Hinweise darauf, dass ein behinderter Schüler wirklich nicht 100 % der Zeit in regulären Klassenzimmern unterrichtet werden muss, da er mehr davon profitiert, wenn er in abgeschlossenen Klassenzimmern für Behinderte untergebracht wird. Aus diesem Grund ist es notwendig geworden, eine berauschende Mischung aus beiden Ansätzen zum Wohle der behinderten Studierenden zu wählen.
In jedem Fall hat sich Mainstreaming als geeignet für behinderte Schüler erwiesen, die fast den Durchschnitt der regulären Schüler erreichen können, während Inklusion gut für Behinderte funktioniert, die Unterstützungssysteme und Systeme benötigen, bei denen sie keine Leistung erbringen müssen erforderliches Skill-Level.
