Klassische vs. operante Konditionierung
Klassische und operante Konditionierung können als zwei Formen des assoziativen Lernens (Lernen, dass zwei Ereignisse zusammen auftreten) angesehen werden, zwischen denen ein signifikanter Unterschied besteht. Diese beiden Lernformen haben ihre Wurzeln in der Verh altenspsychologie. Diese Schule der Psychologie befasste sich mit dem äußeren Verh alten von Individuen, da es beobachtbar war. Aufgrund dieser logischen H altung lehnten sie die Idee ab, wissenschaftlich zu studieren, da dies nicht beobachtet werden könne. Dieser Zweig beschäftigte sich auch mit wissenschaftlicher Forschung und betonte die Bedeutung des Empirismus. Klassische Konditionierung und operante Konditionierung können als zwei der größten Beiträge zur Psychologie angesehen werden, die zwei verschiedene Dimensionen des Lernens erklären. Lassen Sie uns anhand dieses Artikels die Unterschiede zwischen klassischer und operanter Konditionierung untersuchen und gleichzeitig ein besseres Verständnis der einzelnen Theorien erlangen.
Was ist klassische Konditionierung?
Klassische Konditionierung war eine Theorie, die von Ivan Pavlov eingeführt wurde. Dies ist eine Art des Lernens, die erklärt, dass ein Teil des Lernens unfreiwillige, emotionale und physiologische Reaktionen sein kann. Zu der Zeit, als Pavlov die klassische Konditionierung vorstellte, arbeitete er an einer anderen Forschung. Er bemerkte, dass der Hund, den er für das Experiment benutzte, zu speicheln begann, nicht nur, wenn ihm das Futter gegeben wurde, sondern sogar, als er seine Schritte hörte. Es ist dieser Vorfall, der Pavlov dazu veranlasste, das Konzept des Lernens zu studieren. Er führte ein Experiment durch, um dieses Konzept zu verstehen. Dazu benutzte er einen Hund und versorgte ihn mit Fleischpulver, jedes Mal, wenn der Hund gefüttert wurde oder sogar beim bloßen Anblick oder Geruch davon, begann sein Hund zu speicheln. Dies kann auf folgende Weise verstanden werden.
Unkonditionierte Stimuli (Fleischpulver) → Unbedingte Reaktion (Speichelfluss)
Als nächstes läutete er eine Glocke, um zu sehen, ob der Hund speichelte, aber er tat es nicht.
Neutrale Reize (Glocke) → Keine Reaktion (kein Speicheln)
Dann läutete er die Glocke und stellte das Fleischpulver bereit, das den Speichelfluss des Hundes verursachte.
Unbedingte Reize (Fleischpulver) + Neutrale Reize (Glocke) → Unbedingte Reaktion (Speicheln)
Nachdem er diese Prozedur eine Weile fortgesetzt hatte, stellte er fest, dass der Hund jedes Mal Speichelfluss hatte, wenn die Glocke läutete, auch wenn das Futter nicht angeboten wurde.
Konditionierte Stimuli (Glocke) → Konditionierte Reaktion (Speicheln)
Durch das Experiment betonte Pavlov, dass neutrale Reize in konditionierte Reize umgewandelt werden können, die eine konditionierte Reaktion hervorrufen.
Sogar im täglichen Leben ist die klassische Konditionierung in uns allen offensichtlich. Stellen Sie sich eine Situation vor, in der ein Partner sagt: „Wir müssen reden.“Wenn wir diese Worte hören, fühlen wir uns besorgt und ängstlich. Es gibt viele andere Fälle, in denen die klassische Konditionierung auf das wirkliche Leben angewendet wird, wie z. B. die Schulglocke, Feuermelder usw. Dies wird auch für Therapien wie aversive Therapie bei Alkoholikern, Überschwemmungen und systematische Desensibilisierung bei Phobien usw. verwendet Natur der klassischen Konditionierung.
Iwan Pawlow
Was ist operante Konditionierung?
Es war der amerikanische Psychologe B. F. Skinner, der die operante Konditionierung entwickelte. Er glaubte, dass Verh alten durch Verstärkung und Belohnungen und nicht durch freien Willen aufrechterh alten wird. Er war berühmt für Skinner Box und die Lehrmaschine. Dabei ging es um die Konditionierung des freiwilligen, kontrollierbaren Verh altens und nicht um die automatischen physiologischen Reaktionen wie bei der klassischen Konditionierung. Bei der operanten Konditionierung werden Handlungen vom Organismus mit Konsequenzen verbunden. Aktionen, die verstärkt werden, werden verstärkt, während Aktionen, die bestraft werden, geschwächt werden. Er führte zwei Arten von Verstärkungen ein; Positive Verstärkung und negative Verstärkung.
Bei positiver Verstärkung werden dem Individuum angenehme Reize präsentiert, die zu einer Steigerung des Verh altens führen. Als Beispiel kann man nehmen, wie man einem Schüler Schokolade für gutes Benehmen gibt. Negative Verstärkung ist das Fehlen unangenehmer Reize. Wenn Sie beispielsweise eine Schulaufgabe eher früher als in letzter Minute erledigen, wird die Anspannung, die der Schüler verspürt, beseitigt. In beiden Fällen wirkt Verstärkung darauf hin, ein bestimmtes Verh alten zu verstärken, das als gut angesehen wird.
Skinner sprach auch von zwei Arten von Bestrafungen, die ein bestimmtes Verh alten herabsetzen. Sie sind positive Bestrafung und negative Bestrafung
Bei einer positiven Bestrafung geht es darum, etwas Unangenehmes hinzuzufügen, wie z. Dies unterstreicht, dass sich klassische Konditionierung und operante Konditionierung voneinander unterscheiden.
B. F. Skinner
Was ist der Unterschied zwischen klassischer und operanter Konditionierung?
Ursprung:
• Sowohl die klassische als auch die operante Konditionierung stammen aus der Verh altenspsychologie.
Gründer:
• Die klassische Konditionierung wurde von Ivan Pavlov entwickelt.
• Operante Konditionierung wurde von B. F. Skinner entwickelt.
Theorie:
• Die klassische Konditionierung unterstreicht, dass neutrale Reize in konditionierte Reize umgewandelt werden können, die eine konditionierte Reaktion hervorrufen.
• Operante Konditionierung beinh altet die Konditionierung freiwilligen, kontrollierbaren Verh altens.
Assoziation zwischen Verh alten und Ergebnissen:
• Bei der klassischen Konditionierung kann die Assoziation nicht kontrolliert werden.
• Bei der operanten Konditionierung wird der Zusammenhang zwischen Verh alten und Ergebnissen erlernt.
Antwort:
• Die Reaktion bei der klassischen Konditionierung erfolgt automatisch und unwillkürlich.
• Bei der operanten Konditionierung ist die Reaktion freiwillig.
