Schlüsselunterschied – Assoziatives vs. kognitives Lernen
Obwohl assoziatives Lernen und kognitives Lernen beide mit dem Lernprozess zusammenhängen, gibt es einen wesentlichen Unterschied zwischen diesen beiden Arten des Lernens. Assoziatives Lernen kann als eine Art des Lernens definiert werden, bei der ein Verh alten mit einem neuen Stimulus verknüpft wird. Kognitives Lernen kann jedoch als Lernprozesse definiert werden, bei denen Personen Informationen erwerben und verarbeiten. Dies ist der Hauptunterschied zwischen den beiden Lernarten.
Was ist assoziatives Lernen?
Assoziatives Lernen kann als eine Art des Lernens definiert werden, bei der ein Verh alten mit einem neuen Stimulus verknüpft wird. Es unterstreicht, dass unsere Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden sind und nicht isoliert abgerufen werden können. Psychologen weisen darauf hin, dass unser Lernen in den meisten Situationen eine verbundene Erfahrung ist. Demnach kann assoziatives Lernen durch zwei Arten der Konditionierung erfolgen. Sie sind,
- Klassische Konditionierung
- Operante Konditionierung
Der Begriff Konditionierung kam mit der Verh altensperspektive in die Psychologie. Psychologen wie Pavlov, Skinner und Watson betonten, dass menschliches Verh alten ein wichtiges Merkmal der Psychologie sei. Mit den Konditionierungstheorien wiesen sie darauf hin, wie mit Hilfe neuer Reize aus der Umwelt Verh alten verändert oder neues Verh alten geschaffen werden kann. Beim assoziativen Lernen wird dieser Gedankengang verfolgt.
Durch klassische Konditionierung wies Ivan Pavlov darauf hin, wie ein völlig unabhängiger Reiz durch die Verwendung eines Hundes und einer Glocke eine Reaktion in einem Organismus hervorrufen kann. Normalerweise speichelt ein Hund beim Anblick von Futter, aber nicht beim Hören einer Glocke. Durch sein Experiment hebt Pavlov hervor, wie eine konditionierte Reaktion auf einen konditionierten Stimulus erzeugt werden kann.
Skinner hat in seinen Experimenten zur operanten Konditionierung gezeigt, wie Belohnungen und Bestrafungen verwendet werden können, um neues Verh alten zu trainieren. Beim assoziativen Lernen kann also diese Paarung eines neuen Reizes mit Verh alten untersucht werden.
Was ist kognitives Lernen?
Kognitives Lernen kann als Lernprozess definiert werden, bei dem Individuen Informationen erwerben und verarbeiten. Der Hauptunterschied zwischen assoziativem Lernen und kognitivem Lernen besteht darin, dass im Gegensatz zum assoziativen Lernen, bei dem das Verh alten und externe Reize im Mittelpunkt stehen, beim kognitiven Lernen die menschliche Kognition im Mittelpunkt steht.
Nach kognitiven Lerntheorien lernen Menschen Dinge sowohl bewusst als auch unbewusst. Beim bewussten Lernen bemüht sich das Individuum, neue Informationen zu lernen und zu speichern. Beim unbewussten Lernen findet dies natürlich statt.
Wenn man von kognitiven Theorien spricht, gibt es hauptsächlich zwei Arten. Sie sind,
- Sozialkognitive Theorie
- Kognitive Verh altenstheorie
Laut der sozialkognitiven Theorie beeinflussen persönliche, Umwelt- und Verh altensfaktoren das Lernen. Andererseits weist er in der kognitiven Verh altenstheorie von Aaron Beck darauf hin, wie Kognition das Verh alten des Individuums bestimmt.
Was ist der Unterschied zwischen assoziativem und kognitivem Lernen?
Definitionen von assoziativem und kognitivem Lernen:
Assoziatives Lernen: Assoziatives Lernen kann als eine Art des Lernens definiert werden, bei der ein Verh alten mit einem neuen Stimulus verknüpft wird.
Kognitives Lernen: Kognitives Lernen kann als Lernprozesse definiert werden, bei denen Personen Informationen erwerben und verarbeiten.
Merkmale des assoziativen und kognitiven Lernens:
Fokus:
Assoziatives Lernen: Im Fokus steht die Wirkung neuer Reize.
Kognitives Lernen: Der Fokus liegt auf den mentalen Prozessen.
Typen:
Assoziatives Lernen: Klassische Konditionierung und operante Konditionierung können als Formen des assoziativen Lernens betrachtet werden.
Kognitives Lernen: Sozialkognitive Theorie und kognitive Verh altenstheorie sind zwei Theorien, die kognitives Lernen und verschiedene im Lernprozess enth altene Variablen erklären.
