Hauptunterschied – assoziatives vs. nicht-assoziatives Lernen
Assoziatives und nicht-assoziatives Lernen sind zwei Arten des Lernens, zwischen denen ein wesentlicher Unterschied festgestellt werden kann. Assoziatives Lernen bezeichnet eine Vielf alt des Lernens, bei dem Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden werden. Andererseits ist nicht-assoziatives Lernen eine weitere Art des Lernens, bei der eine Assoziation zwischen Stimuli nicht stattfindet. Der Hauptunterschied besteht darin, dass Stimuli beim assoziativen Lernen verknüpft sind; beim nicht-assoziativen Lernen findet dies nicht statt.
Was ist assoziatives Lernen?
Assoziatives Lernen bezieht sich auf eine Vielf alt des Lernens, bei der Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden werden. Das menschliche Gehirn ist so organisiert, dass es oft schwierig ist, sich eine einzelne Information isoliert abzurufen. Dies liegt daran, dass es mit anderen Arten von Informationen verbunden ist. Die Theorie des assoziativen Lernens hebt diese Verbindung oder Verbindung zwischen Ideen hervor.
Laut Psychologen findet assoziatives Lernen statt, wenn wir etwas mit Hilfe eines neuen Stimulus lernen. Hier kommt die Konditionierungstheorie ins Spiel. Durch Konditionierung betonen Psychologen, wie menschliches Verh alten verändert oder wie neue Verh altensmuster im Individuum geschaffen werden können. Der Prozess des assoziativen Lernens findet durch zwei Arten der Konditionierung statt. Sie sind,
- Klassische Konditionierung
- Operante Konditionierung
Klassische Konditionierung war eine von Ivan Pavlov eingeführte Technik, bei der er ein Experiment mit einem Hund durchführt. In der ersten Phase des Experiments präsentiert er dem Hund Futter und beobachtet, wie er speichelt. Dann führt er eine Glocke ein, während das Futter präsentiert wird, und bemerkt, wie der Hund speichelt. Drittens klingelt er, ohne das Futter anzubieten, bemerkt aber, dass der Hund speichelt. Dadurch erklärt er, wie eine natürliche Reaktion auf einen Reiz konditioniert werden kann, wo eine konditionierte Reaktion aus einem konditionierten Reiz erzeugt werden kann.
In Operanter Konditionierung erklärt B. F. Skinner, wie Belohnungen und Bestrafungen verwendet werden können, um neues Verh alten zu trainieren. Stellen Sie sich zum Beispiel vor, ein Kind bekommt eine Tafel Schokolade, nachdem es bei einer Prüfung gute Noten bekommen hat. Dies ist ein Beispiel für eine Belohnung. Oder stellen Sie sich vor, ein Kind bekommt wegen Fehlverh altens Hausarrest. Dies ist ein Beispiel für Bestrafung. Durch assoziatives Lernen wird basierend auf einem neuen Reiz ein neues Verh alten gefördert.
Was ist nicht-assoziatives Lernen?
Nicht-assoziatives Lernen ist eine weitere Art des Lernens, bei der keine Assoziation zwischen Stimuli stattfindet. Um es anschaulicher zu machen, beim nicht-assoziativen Lernen sind das Verh alten und der Stimulus nicht gepaart oder miteinander verbunden. Diese Form des Lernens ist bei Tieren weit verbreitet. Hauptsächlich gibt es zwei Arten von nicht-assoziativem Lernen. Sie sind,
- Gewöhnung
- Sensibilisierung
Gewöhnung ist, wenn die Reaktionsfähigkeit eines Organismus auf einen wiederholt ausgesetzten Reiz abnimmt. Einfach gesagt, es ist, wenn eine Person oder ein Tier aufgrund der Exposition immer weniger auf etwas reagiert. Stellen Sie sich zum Beispiel ein Kind vor, das ständig gescholten wird. Obwohl das Kind zunächst darauf reagieren kann, reagiert das Kind immer weniger, da es dies ständig zu erleben beginnt. Sensibilisierung liegt vor, wenn die Reaktionsfähigkeit eines Organismus auf einen wiederholt ausgesetzten Reiz zunimmt oder die Person oder das Tier jedes Mal, wenn es dem Reiz ausgesetzt wird, noch stärker reagiert.
Was ist der Unterschied zwischen assoziativem und nicht-assoziativem Lernen?
Definitionen von assoziativem und nicht-assoziativem Lernen:
Assoziatives Lernen: Assoziatives Lernen bezeichnet eine Vielf alt des Lernens, bei dem Ideen und Erfahrungen miteinander verbunden werden.
Nicht-assoziatives Lernen: Nicht-assoziatives Lernen ist eine weitere Form des Lernens, bei der keine Assoziation zwischen Stimuli stattfindet.
Merkmale des assoziativen und nicht-assoziativen Lernens:
Verknüpfung:
Assoziatives Lernen: Es findet eine Verknüpfung zwischen Verh alten und neuem Reiz statt.
Nicht-assoziatives Lernen: Verknüpfung findet nicht statt.
Typen:
Assoziatives Lernen: Klassische und operante Konditionierung können als Formen des assoziativen Lernens betrachtet werden.
Nicht-assoziatives Lernen: Gewöhnung und Sensibilisierung können als Arten des nicht-assoziativen Lernens betrachtet werden.
